dijous, 28 de desembre del 2017

POEMARI D'HIVERN


I ENTRE POEMA I POEMA NOSALTRES, LA CLASSE D'EDUCACIÓ INFANTIL 5 ANYS:


HIVERN

Estime la quietud dels jardins
i les mans inflades i vermelles dels manobres. 
Estime la tendresa de la pluja 
i el pas insegur dels vells damunt la neu. 
Estime els arbres amb dibuixos de gebre 
i la quietud dels capvespres vora l'estufa. 
Estime les nits inacabables 
i la gent que s'apressa sortint del cinema. 

L'hivern no és trist: 

és una mica malenconiós, 
d'una malenconia blanca i molt íntima. 
L'hivern no és el fred i la neu: 
és un oblidar la preponderància del verd, 
un recomençar sempre esperançat. 
L'hivern no és els dies de boira: 
és una rara flexibilitat de la llum 
damunt les coses.

L'hivern és el silenci, 

és el poble en silenci, 
és el silenci de les cases 
i el de les cambres, 
i el de la gent que mira, rera els vidres, 
com la neu unifica els horitzons 
i ho torna tot 
colpidorament pròxim i assequible.

Miquel Martí i Pol 




JA ARRIBA L’HIVERN  

Ja arriba l’hivern, tot ell va vestit
de neu i de glaç, de boira i de nit.

Asseca les flors i el fred fa venir
m’ha pintat el nas de color de vi.

Jo em pose l’abric i vaig ben tapat
no vull esternuts, no vull constipats.


(Bofill, F. Puig, A. Serrat, F.)

dijous, 7 de desembre del 2017

I TU QUÈ ERES IGUAL O DIFERENT? O LES DUES COSES?




"LES DIFERÈNCIES ENS ENRIQUEIXEN
EL RESPECTE ENS UNEIX"


"CADASCÚ MOSTRA ELS SEUS GUSTOS
CADASCÚ ELS SEUS SENTIMENTS
PERÒ L'ESSÈNCIA ENS IGUALA
DINS DE MOTLLES DIFERENTS"
(Fina Girbés)


Ben cert, allò que ens iguala és la nostra condició humana, som éssers humans això és cosa comuna a tots nosaltres. Som persones i això ens uneix, ens iguala.

No obstant, hi ha coses que ens diferencien perquè cadascú sent, viu, es manifesta de manera diferent.  Les diferències no sols són psicològiques, també hi són físiques, culturals, socials, econòmiques i un llarg etcètera. 

Però és aquesta diversitat que forma l'obra pictòrica més meravellosa que puga existir. 

Volem doncs una escola inclusiva, això vol dir que cadascú viu la seua diferència des de la llibertat i ens fa inclusius perquè compartim eixa diferència(allò que ens fa únics) i així ens enriquim, és a dir, ens porta a formar-nos com a persones més completes.


REFLEXIONS I


La història és bastant il·lustrativa. Pense que no és necessari cap comentari, així que gaudiu-la:






dimarts, 10 d’octubre del 2017

I TU, COM SUMES?

ARA, A 5 ANYS, REPASSEM L'OPERACIÓ DE LA SUMA QUE VAM COMENÇAR A RESOLDRE AL LLARG DEL CURS PASSAT.

HEM FICAT EN COMÚ LES ESTRATÈGIES QUE CADA COMPANY I COMPANYA HI APLICA PER TAL DE RESOLDRE L'ALGORITME DE LA SUMA.

ENS HEM DONAT COMPTE QUE HI HA DIVERSES MANERES D'APROPAR-SE. HI HA COMPANYS QUE HO RESOLEN AMB ELS DITS DE LA MÀ, ALTRES HO FAN DE CAP, ALTRES FIQUEN TANTES BOLETES COM DIU EL NÚMERO I ALTRES HO FAN DE CAP I DIENT-HO EN VEU ALTA.  MOLTES MANERES DE RESOLDRE UNA MATEIXA SITUACIÓ. A CLASSE LES COMPARTIM, COMPARTIM ESTRATÈGIES. 




dissabte, 30 de setembre del 2017

22 DE SETEMBRE I LA TARDOR

La nostra companya Olivia ens ho confirmava, vam entrar en tardor divendres 22 a les 10 de la nit. Ella ho sabia perquè li ho havia dit la seua àvia.


Nosaltres, a classe, hem visionat un video sobre "La tardor" de Vivaldi. El nostre company Marc deia que la música que sonava semblava ser d'un violí.
A més, ens ha servit per fer expressió oral a partir d'un video, perquè havíem de contestar a diferents preguntes:
Quina imatge veiem al principi? On pot portar eixe camí? Qui o què hi haurà al final del camí? Qui o què haurà deixat la fulla sobre la pedra? On portaran les escales?  
Donant resposta a aquestes preguntes hem pogut ficar en pràctica la nostra imaginació i creativitat.




Altres recursos:

- Cançons:

"M'agrada la Tardor": 

"L'esquirol":

L'esquirol ho fa tot sol: pujar a l'arbre, agafar la pinya i menjar-se-la.  Nosaltres xiquets i xiquetes de 5 anys també ens agrada fer les coses sols. A poc a poc, anem aprenent. Quan sabem fer les coses autònomament ja no cal que ningú ens ajude. 


- Dita del mes:  
"Setembre arribat, obri l'escola de bat a bat"





dilluns, 11 de setembre del 2017

11 DE SETEMBRE

HUI DILLUNS DIA 11 DE SETEMBRE COMENCEM NOU CURS ESCOLAR 2017/2018.
ARA ESTEM A INFANTIL 5 ANYS I TENIM NOVA CLASSE. 

PRIMER CADASCÚ HA ELEGIT SEURE ON HA VOLGUT I DESPRÉS HEM CREAT ELS EQUIPS: BLAU, ROIG, GROC, TARONJA I VERD. 

HEM PARLAT SOBRE QUÈ HEM FET AQUESTES VACANCES. HEM ANAT A MOLTS LLOCS PERÒ SOBRE TOT A LA MAR, A LA PLATJA. 

QUAN HEM TORNAT DEL PATI HEM DISTRIBUÏT ELS RACONS: CONSTRUCCIONS, LA CASETA, DIBUIX, PLASTELINA I BIBLIOTECA.  TOT I QUE, NO ENS HA DONAT TEMPS A ANAR PERQUÈ SE'NS HA PASSAT EL MATÍ VOLANT. 

DEMÀ ANIREM! 







dimecres, 21 de juny del 2017

PAUL KLEE A L'AULA DE 4 ANYS

EN EL DARRER TRIMESTRE DE L'ANY ENS HA INVAÏT LA MÀGIA DELS COLORS DE PAUL KLEE
EL PROJECTE HA ESTAT ENGRESCADOR I HEM FET ACTIVITATS DE TOTA MENA. 

1.- TRIEM PROJECTE.
A LA PISSARRA HI TROBEM 5 LÀMINES CORRESPONENTS A 5 PINTORS/ES. DECIDIM ESTUDIAR AL PINTOR PAUL KLEE PERQUÈ LA SEUA LÀMINA ÉS LA MÉS VOTADA. 


2.- ACTIVITATS DE PINTURA.
AL LLARG DEL PROJECTE PARLEM SOBRE ALLÒ QUE VEIEM ALS QUADRES DE KLEE.  A MÉS, PRACTIQUEM DIFERENTS TÈCNIQUES PLÀSTIQUES. AQUESTA ÉS LA TÈCNICA DE CLARIÓ MULLAT:



           


       
         



3.- ACTIVITATS D'ESCRIPTURA.
A MESURA QUE ANEM INVESTIGANT A PAUL KLEE, APROFUNDIM EN EL NOSTRE PROCÉS D'ESCRIPTURA. AQUEST DIA VAM PARLAR SOBRE ELS COLORS PREFERITS DE KLEE I EN VAM FER UN LLISTAT:



4.- MURAL CONCEPTUAL.
TOT EL TREBALL QUEDA RECOLLIT EN UN DOSSIER INDIVIDUAL. A MÉS, EN EL RACÓ DEL PROJECTE TENIM EL MURAL CONCEPTUAL QUE RECULL TOTA LA INFORMACIÓ TREBALLADA SOBRE EL PINTOR-VIOLINISTA. 


5.- RECURSOS AUDIOVISUALS.
AQUESTS ENLLAÇOS US CONDUIRAN ALS VÍDEOS QUE HEM VISIONAT PER TAL D'ANAR AMPLIANT LA NOSTRA INVESTIGACIÓ.

- CURTA HISTÒRIA DE PAUL KLEE EN FORMA DE DIBUIXOS ANIMATS:
https://www.youtube.com/watch?v=eqHJ9gDLkL8

- EXEMPLE DE COM PINTAR AMB AQUAREL·LES EL CASTELL DE PAUL KLEE:
https://www.youtube.com/watch?v=2LXy6fELDEQ

- COM APRENDRE A DIBUIXAR "GAT I PARDAL" DE PAUL KLEE:
https://www.youtube.com/watch?v=tW6MmY4xPe8

dissabte, 15 d’abril del 2017

CADASCÚ TÉ EL SEU NOM

Un dia qualsevol del mes d'abril açò és el que passa a l'aula d'infantil 4 anys:

"A Juan li toca eixir a la pissarra.  Jaime li diu "ei Juanito". 
(Jaime ha tingut gelosia perquè no l'han cridat a d'ell per eixir a la pissarra i una manera de manifestar-ho és dir-li al company en to burleta el diminutiu del seu nom). 
Juan li diu a Jaime "Jaimito". (Juan ha entrat en el joc).

Jo com a mestra ature la classe. Els recorde que eixa no és manera d'adreçar-se a un company. A Jaime li dic que això que li ha passat són cels i que ara s'ha d'aguantar perquè a la pissarra eixen tots els companys i companyes una vegada o una altra. 

Els hi explique que el nom de les persones no es canvia a no ser que la persona mateixa vulga que li diguen un altre nom. Em fique d'exemple "Els meus pares quan vaig nàixer em van posar Lucía i jo me l'he canviat a Llúcia i vull que em diguen Llúcia". 

Un altre company ha avisat que a África de vegades li diuen "Afri". Li hem preguntat a África si això li agrada, que li canvien el nom em referisc i li diguen "Afri". África diu que no, que no li agrada. que ella vol que li diguen Àfrica. 

En definitiva, cadascú té el seu nom i ningú té dret a canviar-lo a no ser que l'usuari del nom vulga canviar-se'l.

Nota: he canviat els noms reals i els he substituït per Juan i Jaime.

"Cadascú mostra els seus gustos
cadascú els seus sentiments, 
però l'essència ens iguala
dins de motlles diferents"
Fina Girbés

dimarts, 28 de març del 2017

"LA VIDA DÓNA MOLTES VOLTES"

EN DANI MIQUEL HA VERSIONAT EL CONTE DE LA PRINCESA RATOLINA.

LA PRINCESA BUSCA EL PERSONATGE MÉS PODERÓS DEL MÓN PER CASAR-SE. 

NO DESISTEIX I AL FINAL EL TROBA. 

ACÍ US DEIXE LA VERSIÓ AUDIOVISUAL DEL CONTE. 
TOT UNA DELÍCIA!



ALTRES CANÇONS DE DANI MIQUEL QUE ESTEM TREBALLANT A CLASSE, SÓN:

LA MASERETA:
https://www.youtube.com/watch?v=eaQBEskJl64&list=PLLeccoL_3aZVeUTAy9M89YcbjlzRaXUMp

PARLA VALENCIÀ:
 https://www.youtube.com/watch?v=VEUR-u2-o2o

PRIMAVERA EDUCATIVA:
 https://www.youtube.com/watch?v=fLvhPk7g9sM

dimarts, 28 de febrer del 2017

 TOT NO ÉS SEMPRE COLOR ROSA

Parlant ens entenem i descobrim que tot no és color rosa.

Quan hi ha un problema cal parlar-ne i plantejar solucions.

Quina ha estat la meua sorpresa al ser coneixedora que hi ha dos equips que es posen en actiu durant el pati.  "Equipo de malos y buenos" així com diuen ells.

Els hi he preguntat què he de fer jo com a mestra per si vull ser de l'equip dels mals i m'han dit que he de fer tot açò: 

- Assustar.
- Arrapar.
- Estirar del monyo.
- Mossegar.
- Parlar molt malament.
- Pegar amb un pal.
- Cridar.
- Agafar aigua amb la boca i llançar-li-la a algú.
- Escopir.
- Fer burla.
- Defendre's.
- Pegar patades.
- Espentar.
- Pegar.

Després de parlar-ne els ho he dit clar: MAI SEREM UN EQUIP UNIT I COHESIONAT SI ACTUEM AMB VIOLÈNCIA I PERDEM EL RESPECTE A QUI TENIM DAVANT.

Així mateix, me n'he adona't que quasi tots i totes han estat del bàndol dels "malos" alguna vegada.

La violència és un problema i una lacra social.
D'ara en endavant els hi he dit que treballarem sobre açò.  Com a mestra els ajudaré però ells i elles han de posar de la seua part.

Perquè L'ESCOLA HA DE SER UN LLOC SEGUR ON SENTIR-SE ESTIMAT I COMPARTIR(NO COMPETIR).

Ser dels "malos" mola. Et fa sentir poderós.
No hi estic d'acord i treballarem per desfer aquest encanteri tan dolent.


"I SI PARLEM,
ENS ENTEREM.
I SI BUSQUEM, 
TROBEM."

diumenge, 26 de febrer del 2017

PER TROBAR CAL BUSCAR

Sovint use el blog per expressar les meues inquietuds però també reflexions de persones vinculades a l'educació. 
Hui vull compartir amb vosaltres les reflexions del professor de Filosofia Vicent Rebollar que va dir a la ràdio quan vàrem anar al Café de Pipa. 

"Cal estimar l'alumne que es senta una persona estimada".

"Sóc professor de Filosofia i el que faig és convidar-los a pensar, criticar, a què sempre es pregunten un perquè que quan tinguen una resposta no s'enconformen amb ella que seguisquen preguntant. Perquè l'única manera de trobar és buscar, buscar, buscar i quan es pensa u que ha trobat encara ha de buscar més i no conformar-se en cap opinió tancada".

"Si no estimes la persona que tens davant no la pots fer aprendre".

Aquestes frases en definitiva ens ajuden a reflexionar tant en el plànol personal com professional. 

QUÈ SEREM DE MAJORS

EL PROJECTE DE TREBALL "QUÈ SEREM DE MAJORS" HO HEM ABOCAT EN FORMA DE LAPBOOK.
EL LAPBOOK ÉS UN LLIBRE DE FINESTRES QUE RECULL TOTA LA INFORMACIÓ TREBALLADA AL LLARG DE LA INVESTIGACIÓ SOBRE QUIN OFICI FAREM QUAN SEREM MAJORS. 

ACÍ TENIM EL RESULTAT FINAL:







PARLEM A LA RÀDIO

Els alumnes del CEIP Colònia Segarra-Carmadai amb la mestra Llúcia Ibáñez i la directora Roser segarra vam estar dimarts 21 de febrer a la ràdio en Pipa el Café dels Mestres de Vicent Rebollar. 
Nosaltres a l'escola també fem ràdio en "Petits locutors" i hem contat un fum de coses interessants.
Ens ho hem passat pipa!



Ací us deixe la gravació del programa de ràdio per qui vulga escoltar tot el que vàrem dir:



LA ROSA DE PAPER

HI HA DIBUIXOS QUE ET RECORDEN A CANÇONS. JUST EL 14 DE FEBRER ZULIMA VA A LA PISSARRA I EM DIBUIXA UNA ROSA. 
EM DIU: "LLÚCIA MIRA QUINA ROSA HE DIBUIXAT PER A TU".

A MI LES ROSES EM RECORDEN A UN POEMA DE L'ESCRIPTOR VALENCIÀ VICENT ANDRÉS ESTELLÉS. 
LI ESTIC MOLT AGRAÏDA PER LA ROSA I LI CANTE LA CANÇÓ DE LA ROSA DE PAPER. 

"ELLA TENIA UNA ROSA
UNA ROSA DE PAPER 
D'UN PAPER VELL DE DIARI
D'UN DIARI GROC PEL TEMPS. 
(...)
PERÒ COM UNA CONSIGNA
CIRCULA SECRETAMENT
DE MÀ EN MÀ A TOT EL POBLE
UNA ROSA DE PAPER"
Fragment poema "Una rosa de paper" per V.A.Estellés. 


ACÍ US DEIXE L'ENLLAÇ PER SI VOLEU ESCOLTAR LA CANÇÓ 
DE LA VEU DE MIQUEL GIL:  



CARNESTOLTES 2017

El motiu de les disfresses d'aquest Carnestoltes ha estat els llibres de l'escriptor Roal Dahl.
A infantil hem treballat "Les bruixes" i ho hem celebrat alumnes, mestres i families.

"CADASCÚ MOSTRA ELS SEUS GUSTOS
CADASCÚ ELS SEUS SENTIMENTS, 
PERÒ L'ESSÈNCIA ENS IGUALA
DINS DE MOTLLES DIFERENTS"
(Fina Girbés)








ENTRENAMENT DE BRUIXES

FEM VOLAR GRANERES

Per ser unes bones bruixes i bruixots primer cal fer entrenament.  Hem intentat fer volar les graneres, hem fet curses per equips, hem saltat amb els peus junts, a pata coixa.










diumenge, 12 de febrer del 2017

LES BRUIXES TENEN

HORES D'ARA ANEM A INVESTIGAR TOT ALLÒ QUE TENEN LES BRUIXES.

COMENCEM PEL CALDER. 

CONVERSA A L'AULA: 
A TRAVÉS DE LA CONVERSA HEM ARRIBAT A LA CONCLUSIÓ QUE LES BRUIXES NECESSITEN UN CALDER PER FER LES SEUES PÒCIMES MÀGIQUES.

A MÉS, ENTRE TOTS I TOTES HEM ANAT DIENT QUINS INGREDIENTS NECESSITEN LES BRUIXES PER ABOCAR AL CALDER I FER PÒCIMES:

- CUCS.
- EL QUE VOMITEN ELS CUCS.
- POMA I CUC.
- SAL.
- PEIX PODRIT.
- LLENTILLES.
- POTES DE GRANOTA.
- SUCRE.
- TIGRE MORT.
- CAQUES DE PARDAL.
- UN BOU VIU.
- ARANYES MORTES.
- COR.
- OUS.
- BABA DE CUC.
- CACA D'OS.
- PIXUM DE SENGLAR.
- ARRÒS.
- JOGUINES.
- BABA DE CARAGOL.
- ALGUES.

DESPRÉS DEIXEM CONSTÀNCIA PER ESCRIT: