Ampliem coneixements

A mesura que el curs avança a infantil 3 anys ampliem coneixements, en aquest cas seriació i figures geomètriques. Ambdós formen part de l'àrea logicomatemàtica.

La seriació consisteix a realitzar una seqüència segons una ordre donada. Posem en pràctica l'atenció, la memòria de treball, l'autocontrol, etc. 

                                   

                                   
La discriminació de les figures geomètriques ens amplien les nostres percepcions espacials. 

NUMERACIÓ I COMPTATGE

Al llarg d'infantil 3 anys hem treballat la numeració i el comptatge de manera més sistemàtica dels primers cinc nombres.

Saber traçar els nombres implica recordar i memoritzar el camí que fa cada número a l'hora de dibuixar-lo. Per tal d'aprendre, practiquem moltes vegades. Primer reseguim i a mesura que agafem domini el creem. 

L'u: "Puja la muntanya, baixa la muntanya"

El dos: "Volta, gira ja el número dos"

El tres: "Dos panxetes"

El quatre: "Una "ela" xicoteta i un pal llarg"

El cinc: "Ratlla de zebra, coll de girafa i panxa d'elefant"

El següent pas ha sigut fer activitats en què calia identificar el nombre entre d'altres nombres.

A mesura que agafàvem pràctica en el maneig dels nombres hem entrat en l'habilitat del comptatge. 

EL MOMENT DEL CONTE

Aquest és el recull de contes que hem escoltat durant aquest curs escolar 2018/2019.

Han estat contes de tota mena des del reconeixement de les emocions, passant pel dia a dia de la rateta Marieta o la situació de dos amics que "s'estimen quasi sempre".

Durant el moment de conte treballem entre altres l'actitud d'escolta davant del conte oral. 

Els contes solen presentar situacions i maneres de solucionar-les. Nosaltres després ho podem aplicar a les nostres pròpies vivències.

Aquest moment naix per posar en relleu la importància de la transmissió oral dels coneixements i contrarestar l'excessiva estimulació digital que vivim hui en dia. 

CONEIXEM A MIRÓ

El darrer projecte de treball que hem investigat ha girat al voltant de la figura del pintor i escultor Joan Miró. 

Quan vam estudiar el cos humà hi havia companys i companyes que ja dibuixaven el seu cos a l'estil de Miró. Les mans un dels detalls més aproximats. Què vindran a ser els cercles dels dits? 

(SELGNU-SEL) Si lliges al revés trobaràs la solució.

Dibuix complet del cos després d'estudiar el vocabulari bàsic i científic del cos humà. 

Març 2019

Educació Infantil 3 anys

"Disc roig perseguint l'alosa" Joan Miró(1953)

Treballs de grafisme

JUGUEM PER RACONS

Aquesta setmana hem provat d'anar lliurement al racó que més ens agradava: punxetes, conillets, nines i pissarra.  El joc a l'aula permet anar desenvolupant les normes de convivència, els comportaments socials més adequats, fer un bon ús del material, treballar la nostra percepció espacial i temporal i anar configurant les nostres possibilitats d'acció(quines coses podem fer i quines no). 

Projecte: "El nostre cos"

Aquest segon trimestre hem treballat el projecte de treball "El nostre cos".

Portada del nostre llibre inspirada en l'obra de Keith Haring.

Aquesta investigació ha girat al voltant de 3 eixos:

1- Vocabulari i coneixements bàsics del nostre cos. 

2- La salut. Hàbits i actituds saludables per a mantindre sà el nostre cos. 

3- Dibuix de l'esquema corporal. 

Vocabulari i coneixements bàsics. 

Ens ajuden a conèixer el nostre propi cos. Són les parts del cos, les parts de la cara, diferència entre xic/a, els sentits, l'òrgan de la llengua i els sabors. 

La salut. 

Hàbits saludables, com ara: dormir, dutxar-nos, rentar-nos les dents. A més, hem tractat la piràmide alimentària però a través del comptatge i la cistella saludable.

L'esquema corporal. 

Aprenem a dibuixar una persona, a nosaltres mateixa. Comencem pel cap, seguim pel tronc i les extremitats superiors i acabem per les extremitats inferiors.  Després hem aprés a dibuixar la cara a través de diferents recursos visuals entre d'altres a través de l'art(A.Calder, màscares africanes).