I TU QUÈ ERES IGUAL O DIFERENT? O LES DUES COSES?

"LES DIFERÈNCIES ENS ENRIQUEIXEN

EL RESPECTE ENS UNEIX"

"CADASCÚ MOSTRA ELS SEUS GUSTOS

CADASCÚ ELS SEUS SENTIMENTS

PERÒ L'ESSÈNCIA ENS IGUALA

DINS DE MOTLLES DIFERENTS"

(Fina Girbés)

Ben cert, allò que ens iguala és la nostra condició humana, som éssers humans això és cosa comuna a tots nosaltres. Som persones i això ens uneix, ens iguala.

No obstant, hi ha coses que ens diferencien perquè cadascú sent, viu, es manifesta de manera diferent.  Les diferències no sols són psicològiques, també hi són físiques, culturals, socials, econòmiques i un llarg etcètera. 

Però és aquesta diversitat que forma l'obra pictòrica més meravellosa que puga existir. 

Volem doncs una escola inclusiva, això vol dir que cadascú viu la seua diferència des de la llibertat i ens fa inclusius perquè compartim eixa diferència(allò que ens fa únics) i així ens enriquim, és a dir, ens porta a formar-nos com a persones més completes.

REFLEXIONS I

La història és bastant il·lustrativa. Pense que no és necessari cap comentari, així que gaudiu-la:

I TU, COM SUMES?

ARA, A 5 ANYS, REPASSEM L'OPERACIÓ DE LA SUMA QUE VAM COMENÇAR A RESOLDRE AL LLARG DEL CURS PASSAT.

HEM FICAT EN COMÚ LES ESTRATÈGIES QUE CADA COMPANY I COMPANYA HI APLICA PER TAL DE RESOLDRE L'ALGORITME DE LA SUMA.

ENS HEM DONAT COMPTE QUE HI HA DIVERSES MANERES D'APROPAR-SE. HI HA COMPANYS QUE HO RESOLEN AMB ELS DITS DE LA MÀ, ALTRES HO FAN DE CAP, ALTRES FIQUEN TANTES BOLETES COM DIU EL NÚMERO I ALTRES HO FAN DE CAP I DIENT-HO EN VEU ALTA.  MOLTES MANERES DE RESOLDRE UNA MATEIXA SITUACIÓ. A CLASSE LES COMPARTIM, COMPARTIM ESTRATÈGIES. 

22 DE SETEMBRE I LA TARDOR

La nostra companya Olivia ens ho confirmava, vam entrar en tardor divendres 22 a les 10 de la nit. Ella ho sabia perquè li ho havia dit la seua àvia.

Nosaltres, a classe, hem visionat un video sobre "La tardor" de Vivaldi. El nostre company Marc deia que la música que sonava semblava ser d'un violí.

A més, ens ha servit per fer expressió oral a partir d'un video, perquè havíem de contestar a diferents preguntes:

Quina imatge veiem al principi? On pot portar eixe camí? Qui o què hi haurà al final del camí? Qui o què haurà deixat la fulla sobre la pedra? On portaran les escales?  

Donant resposta a aquestes preguntes hem pogut ficar en pràctica la nostra imaginació i creativitat.

https://www.youtube.com/watch?v=tocKEj9PdZM

Altres recursos:

- Cançons:

"M'agrada la Tardor": 

https://www.youtube.com/watch?v=p4JfqcRXidI

"L'esquirol":

https://www.youtube.com/watch?v=dGsJORqiXGw

L'esquirol ho fa tot sol: pujar a l'arbre, agafar la pinya i menjar-se-la.  Nosaltres xiquets i xiquetes de 5 anys també ens agrada fer les coses sols. A poc a poc, anem aprenent. Quan sabem fer les coses autònomament ja no cal que ningú ens ajude. 

- Dita del mes:  

"Setembre arribat, obri l'escola de bat a bat"

11 DE SETEMBRE

HUI DILLUNS DIA 11 DE SETEMBRE COMENCEM NOU CURS ESCOLAR 2017/2018.

ARA ESTEM A INFANTIL 5 ANYS I TENIM NOVA CLASSE. 

PRIMER CADASCÚ HA ELEGIT SEURE ON HA VOLGUT I DESPRÉS HEM CREAT ELS EQUIPS: BLAU, ROIG, GROC, TARONJA I VERD. 

HEM PARLAT SOBRE QUÈ HEM FET AQUESTES VACANCES. HEM ANAT A MOLTS LLOCS PERÒ SOBRE TOT A LA MAR, A LA PLATJA. 

QUAN HEM TORNAT DEL PATI HEM DISTRIBUÏT ELS RACONS: CONSTRUCCIONS, LA CASETA, DIBUIX, PLASTELINA I BIBLIOTECA.  TOT I QUE, NO ENS HA DONAT TEMPS A ANAR PERQUÈ SE'NS HA PASSAT EL MATÍ VOLANT. 

DEMÀ ANIREM! 

  

 

   

PAUL KLEE A L'AULA DE 4 ANYS

EN EL DARRER TRIMESTRE DE L'ANY ENS HA INVAÏT LA MÀGIA DELS COLORS DE PAUL KLEE. 

EL PROJECTE HA ESTAT ENGRESCADOR I HEM FET ACTIVITATS DE TOTA MENA. 

1.- TRIEM PROJECTE.

A LA PISSARRA HI TROBEM 5 LÀMINES CORRESPONENTS A 5 PINTORS/ES. DECIDIM ESTUDIAR AL PINTOR PAUL KLEE PERQUÈ LA SEUA LÀMINA ÉS LA MÉS VOTADA. 

2.- ACTIVITATS DE PINTURA.

AL LLARG DEL PROJECTE PARLEM SOBRE ALLÒ QUE VEIEM ALS QUADRES DE KLEE.  A MÉS, PRACTIQUEM DIFERENTS TÈCNIQUES PLÀSTIQUES. AQUESTA ÉS LA TÈCNICA DE CLARIÓ MULLAT:

            

           

                                                 

       

         

3.- ACTIVITATS D'ESCRIPTURA.

A MESURA QUE ANEM INVESTIGANT A PAUL KLEE, APROFUNDIM EN EL NOSTRE PROCÉS D'ESCRIPTURA. AQUEST DIA VAM PARLAR SOBRE ELS COLORS PREFERITS DE KLEE I EN VAM FER UN LLISTAT:

4.- MURAL CONCEPTUAL.

TOT EL TREBALL QUEDA RECOLLIT EN UN DOSSIER INDIVIDUAL. A MÉS, EN EL RACÓ DEL PROJECTE TENIM EL MURAL CONCEPTUAL QUE RECULL TOTA LA INFORMACIÓ TREBALLADA SOBRE EL PINTOR-VIOLINISTA. 

5.- RECURSOS AUDIOVISUALS.

AQUESTS ENLLAÇOS US CONDUIRAN ALS VÍDEOS QUE HEM VISIONAT PER TAL D'ANAR AMPLIANT LA NOSTRA INVESTIGACIÓ.

- CURTA HISTÒRIA DE PAUL KLEE EN FORMA DE DIBUIXOS ANIMATS:
https://www.youtube.com/watch?v=eqHJ9gDLkL8

- EXEMPLE DE COM PINTAR AMB AQUAREL·LES EL CASTELL DE PAUL KLEE:
https://www.youtube.com/watch?v=2LXy6fELDEQ

- COM APRENDRE A DIBUIXAR "GAT I PARDAL" DE PAUL KLEE:
https://www.youtube.com/watch?v=tW6MmY4xPe8

CADASCÚ TÉ EL SEU NOM

Un dia qualsevol del mes d'abril açò és el que passa a l'aula d'infantil 4 anys:

"A Juan li toca eixir a la pissarra.  Jaime li diu "ei Juanito". 

(Jaime ha tingut gelosia perquè no l'han cridat a d'ell per eixir a la pissarra i una manera de manifestar-ho és dir-li al company en to burleta el diminutiu del seu nom). 

Juan li diu a Jaime "Jaimito". (Juan ha entrat en el joc).

Jo com a mestra ature la classe. Els recorde que eixa no és manera d'adreçar-se a un company. A Jaime li dic que això que li ha passat són cels i que ara s'ha d'aguantar perquè a la pissarra eixen tots els companys i companyes una vegada o una altra. 

Els hi explique que el nom de les persones no es canvia a no ser que la persona mateixa vulga que li diguen un altre nom. Em fique d'exemple "Els meus pares quan vaig nàixer em van posar Lucía i jo me l'he canviat a Llúcia i vull que em diguen Llúcia". 

Un altre company ha avisat que a África de vegades li diuen "Afri". Li hem preguntat a África si això li agrada, que li canvien el nom em referisc i li diguen "Afri". África diu que no, que no li agrada. que ella vol que li diguen Àfrica. 

En definitiva, cadascú té el seu nom i ningú té dret a canviar-lo a no ser que l'usuari del nom vulga canviar-se'l.

Nota: he canviat els noms reals i els he substituït per Juan i Jaime.

"Cadascú mostra els seus gustos

cadascú els seus sentiments, 

però l'essència ens iguala

dins de motlles diferents"

Fina Girbés